國(guó)際學(xué)校相關(guān)問(wèn)題
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您好,就您提到的雙減政策針對(duì)國(guó)際學(xué)校嗎?從國(guó)內(nèi)雙減政策要求來(lái)看,雙減政策主要是針對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對(duì)于國(guó)際學(xué)校的實(shí)際影響不大。
雙減政策是指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的政策,這一政策的目的是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生休息權(quán)利,構(gòu)建教育良好生態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
國(guó)際學(xué)校的學(xué)生接受的是全人教育,未來(lái)的目標(biāo)也是國(guó)外大學(xué),教學(xué)方式不同于國(guó)內(nèi)的死記硬背,國(guó)際學(xué)校往往采用一種輕松舒適的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)知識(shí),所以往往不存在過(guò)重的課業(yè)壓力。同時(shí),國(guó)際學(xué)校的社團(tuán),特色課程也足夠豐富,可以滿足學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。
國(guó)際學(xué)校的國(guó)際課程,都是體系化的,從小學(xué)到高中的教育模式、教學(xué)內(nèi)容都與體制內(nèi)的有差別。另外,如果是國(guó)內(nèi)純招收外籍學(xué)生的外籍子女學(xué)校更是不受雙減政策的影響,因?yàn)檫@類(lèi)學(xué)校也不會(huì)上中國(guó)國(guó)家規(guī)定課程。
所以,雙減政策針對(duì)國(guó)際學(xué)校嗎?可以明確回答您,國(guó)際學(xué)校不受影響,反之在雙減政策背景下,讓孩子選擇讀國(guó)際學(xué)校還會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
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國(guó)際學(xué)校相關(guān)問(wèn)題
答家長(zhǎng)您好,北京國(guó)際學(xué)校是否需要北京戶(hù)口,主要取決于學(xué)校的類(lèi)型和招生政策。北京國(guó)際學(xué)校分為純外籍子女國(guó)際學(xué)校、民辦國(guó)際學(xué)校...
答國(guó)際學(xué)校日?荚嚩加惺裁矗繂卧獪y(cè)試與章節(jié)測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)評(píng)估、標(biāo)準(zhǔn)化考試如MAP測(cè)試(MeasuresofAc...
答什么是國(guó)際學(xué)校?有哪些特點(diǎn)?國(guó)際學(xué)校(InternationalSchool)原是指跟隨外國(guó)僑民母國(guó)的教育制度,為外國(guó)僑...
答12年一貫制的國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)有教育連貫性,減少升學(xué)壓力;課程體系深度匹配;師生關(guān)系穩(wěn)定,個(gè)性化培養(yǎng);一貫制學(xué)校通常配備高...
答轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校是否需要中考成績(jī),取決于學(xué)校類(lèi)型。公立國(guó)際部嚴(yán)格要求中考成績(jī),而民辦國(guó)際學(xué)校和外籍學(xué)校更看重入學(xué)測(cè)試與綜合素質(zhì)...
答北京哪些國(guó)際學(xué)校與海外大學(xué)有學(xué)術(shù)合作項(xiàng)目?北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際課程中心與英國(guó)基爾大學(xué)外交學(xué)本科項(xiàng)目合作還有iMAP國(guó)際商學(xué)...
答國(guó)際學(xué)校日常作業(yè)量如何?因?qū)W校、年級(jí)和課程而異,但總體呈現(xiàn)出靈活性和多樣性特點(diǎn),低年級(jí)學(xué)生作業(yè)通常以閱讀、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主...
答國(guó)際學(xué)校教育理念與體制內(nèi)學(xué)校的區(qū)別有哪些?體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系及校園文化等多個(gè)維度。國(guó)際學(xué)校目標(biāo)...
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張老師
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