北京2017年高考語文試題評析
2017北京高考語文試題評析：
戴著試卷結構的鐐銬，跳著主旋律的舞蹈
一、試卷整體：結構穩定，內容創新
整體上看，今年的試卷結構與前兩年完全一致。題型、分值和分布都沒有太大變化。值得注意的有以下一些創新點：
1、非連續性文本閱讀選擇了一個兼顧“人文與科技”的角度——文物保護技術，題目上將成語、詩歌與文章內容的理解結合起來考查，更加靈活，可圈可點。
2、文言選擇了蘇軾的議論文，詩歌考查了王維的山水詩，都和前兩年的命題趨勢一脈相承。宋代的古詩文是北京高考命題中名副其實的常客。
3、寫作的整體命題形式沒有改變，內容稍有變化;名著閱讀的考點增多、形式明確。這一部分將在下文中詳細分析。
二、閱讀：題材重復，題型綜合
大閱讀《根河之戀》是一篇以河流為重點的抒情性文化散文，這是北京自主命題以來考查最多的題材類型。題型上，2014年以前，北京高考的閱讀題都以概括、理解、評價為主，2015、2016兩年加入了更多賞析的要求。而2017年的題型則綜合兩者，把概括和賞析的要求結合起來考查，比例更加均衡。
除此之外，大閱讀最后出現了一個和名著閱讀有關的選擇題，與文章內容聯系不大，應看作名著閱讀考點的具體體現。
三、名著閱讀與微寫作結合
除了在閱讀中考查的選擇題外，名著閱讀還在微寫作中進行了考查。將六本必讀名著分散到三個小題中由學生任選，可以說也是在為學生降低難度，學生可以選擇自己熟悉的、感受深刻的名著與人物來進行寫作。
值得注意的是，由于與名著閱讀的考點結合，今年的微寫作在文體要求上顯得比較模糊。學生更應該有意識地明確每個題目的寫作任務：“簡述情節并簡要評論”的介紹性文段應當以清晰明確為佳;“以花喻人并陳述理由”的議論性文段應當以分析說理為主;“描述雕像及其意圖”的則不過是一個略作變化的描寫抒情性文段，應務力于優美動人。
四、作文：題型不變，主旋律強
題型上，今年的高考作文仍然保持微寫作三選一、大作文二選一的命題形式。大作文也延續了前兩年“命題作文為主，議論文、記敘文分開，強調想象”的大趨勢，可以說中規中矩，難度不大。
值得注意的是，今年的大作文命題著力體現了對核心價值觀的思考。
“紐帶”無疑是一個與集體、社會乃至國際局勢都有著密切關系的話題，學生要么對于家庭、班級的和諧有所體悟，要么對一帶一路的戰略有所了解，方能寫出具體充實的文章。
“為共和國拍照”則是一個想象類的命題作文。與前兩年的作文相比，想象未來的祖國是一個既有依據、又較開放的要求——不像“心中的英雄”那樣已成過往，也不像“神奇的書簽”那樣天馬行空。在寫作中，學生必須要注意以小見大，在想象的場景中設計具體的人物和情節，不能把作文寫成一篇空洞無味的贊歌。
(責任編輯：盧雁明)
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