你每天平均要花多長時間在電子產品上?

　　你是否知道如何在網絡中保護隱私？

　　你可曾看到或經歷過網絡霸凌？

　　你是否了解自己在網絡上的行為會有何影響？

　　你可能理智辨別網絡上紛雜的信息和新聞？

　　你是否知道如何保護自己遠離潛在的威脅？

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圖片由AI制圖工具生成

　　在當今這個數字化迅速發展的時代，這些可能是所有人都不可避免會遇到并需要思考的問題。

　　北京愛迪學校校長劉麗認為數字素養是未來每一位學生都需要具備的核心能力，因此在校長的倡議下，教與學創新中心（TLI）與初中部聯合開發并落地了一項創新的PBL項目，主題為數商（Digital Quotient）培養，聚焦提升學生數字素養（Digital Literacy）。

　　有別于我們通常所說的傳統素養，即理解和使用書面語言來進行有效溝通的能力，數字素養是指使用數字技術獲取、評估和創作信息的能力，包括操作數字工具和平臺的能力，理解數字內容并批判性地評估信息真實性和相關性的能力。

　　愛迪希望通過DQ項目幫助學生增強網絡安全意識，保護家人和朋友免受數字世界的潛在威脅，同時學會如何最大化利用數字時代的前沿知識和技能，成為合格的“數字公民”。

　　DQ項目的設計基于由新加坡開發的“數商（DQ）框架”,這一框架已被全球多個國家和地區廣泛采用，成為數字素養教育的國際化標準。

圖片源自DQ Institute官網

　　在未來的四個月中，學生們將深入學習并實踐這一框架，并通過一系列創新課程，學會如何將傳統素養轉化為數字素養，從而更好地適應這個充滿挑戰和機遇的數字化時代，同時為未來的學習和職業生涯奠定堅實的基礎。

　　DQ項目課程涵蓋并著重培養以下八項重要能力：

　　屏幕時間管理：學會合理安排屏幕使用時間，找到學習、生活與娛樂之間的平衡，避免長時間沉迷網絡，養成健康的生活方式；

　　隱私保護：深刻理解個人隱私的重要性，掌握一些常見的隱私保護技巧以及應對隱私泄露的具體方法，增強網絡安全意識；

　　網絡霸凌防護：學會識別網絡欺凌現象，掌握預防和應對的有效策略，營造更加友善的網絡環境，并具備為他人提供支持的能力；

　　數字公民意識：深入理解作為數字時代公民的責任與倫理，包括如何正確、合乎道德地使用生成式人工智能，避免濫用數字工具；

　　數字足跡管理：認識到在網絡上的行為會留下“數字足跡”，及其對個人形象與未來機會的影響，學會負責任地管理自己的“數字足跡”；

　　網絡安全意識：了解常見網絡威脅，并學習保護個人、家庭和朋友免受網絡危險的具體措施，成為更加安全、理智的數字用戶；

　　數字辯證思維：學習如何識別和評估網絡信息的真實性，提升分析和判斷能力，對網絡信息和數字內容進行辯證性的分析和評判；

　　數字共情能力：學習在數字世界中理解、尊重他人的觀點，在網絡交流中展現同理心，避免沖突和誤解，從而建立更和諧的人際關系。

　　11月15日，在教與學創新中心總監Russell Hazard博士與初中部&高中部英語學科負責人Sean Oriordan的主持下，DQ項目正式啟動。

　　在啟動儀式上，初中部英語教學組的幾位老師分別帶領七個學生小組，開啟了一場別開生面的學習體驗。學生們領取了聚焦多種網絡主題的英文新聞閱讀材料，如網絡隱私泄露、網絡霸凌、網絡詐騙、人機之戀等。通過閱讀材料，他們初步了解了數字時代的關鍵議題，并為接下來的討論做好了準備。

　　在老師的指導下，各小組圍繞閱讀內容展開了熱烈的討論。學生們從新聞素材中提煉出核心要點，并結合自身的生活經驗，主動提出問題，例如：“如何平衡科技便利與隱私保護？”“在面對網絡欺凌時，我們能做些什么？”這些問題既展示了他們對社會現象的敏銳觀察，也為未來課程的深入學習奠定了基礎。

　　為將所學知識內化并進行實際應用，學生們分別挑選了兩枚創新中心設計的主題徽章。這些徽章承載著項目的核心理念，激勵學生將知識應用于現實生活中。一枚徽章由學生自己保留，象征著他們對本次學習的認同與承諾；另一枚則贈予他們生活中希望保護或感謝的人，例如家人、朋友或老師，并與受贈者分享所學內容。

　　通過這種互動，學生不僅可以深化對所學主題的理解，還將理論付諸實踐，應用所學幫助身邊的人，在個人和社區層面都帶來積極的影響。

　　在項目的最后階段，學生將以創意視頻的形式展示學習成果：運用課程中掌握的知識和技能，制作出吸引人的“爆款視頻”，并通過社交媒體分享給家人、朋友和老師。這不僅是一次創新表達的機會，也讓學生成為知識傳播的積極推動者，擴大項目的社會影響力。

　　愛迪學校始終致力于培養具有全球視野和社會責任意識的未來人才。通過這項長期且深入研究的PBL項目，學生們不僅可以提升數字素養、語言能力、團隊協作能力和批判性思維，還將成為更具責任感和道德感的全球公民。通過將學習成果分享給生活中重要的人，學生們能夠實現知識的傳遞與社會影響的擴展，真正做到學以致用，推動社區和社會的進步。

　　未來，我們期待愛迪學子在數字時代能夠做出更明智的決策，展現創造力與擔當，迎接未來更多的挑戰與機遇，為個人和社會帶來深遠的積極影響！

　　經過多年深耕，北京愛迪學校已經開展了多次成熟且成體系化的PBL項目，這不止培養學生們在學術上的廣度與深度，更是培養他們在全球層面的價值觀與公民意識。愛迪將繼續通過更深入的研究和實踐，為未來培養更具綜合素養的人才提供可行的路徑，為教育事業注入新的活力和動力。以研促教，愛迪一直在路上！

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